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学生心理咨询:孩子成绩差,家长怎么办

来源:www.jhxlzx.com加入时间:2013/7/11 【双击鼠标滚动页面】

    在很多家长的来信中,都提到一个相同的问题:为什么我的孩子学习成绩差?这个问题使家长很烦陆,备受折磨。他们得出的结论往往是:我的孩子笨,天生就不是学习的料;我的孩子不用功,不喜欢学习。抑或是不解的迷惘:我的孩子非常聪明,可不知为什么就是学习成绩上不去?为此,我们采访了一位已有30年教龄的资深的小学教师,请她就这个问题谈谈自己的看法与想法。刘老师说没有天生不喜欢学习的孩子。每个孩子都有努力学习、渴望成功的心愿。他们不是不想学,是想学学不会,想学学不好,慢慢地变成“差生”。成了“差生”以后,家长骂、老师批评,同学们也看不起他们,于是,形成恶性循环。孩子因此失去学习的兴趣和信心,更加不爱学习,逃课、上网吧,变成家长和老师心目中的“坏孩子”。孩于学习成绩不好,问题出现在孩子身上,根子却在家长和老师身上。

刘老师的话给了我们很大启发,很多家长只看到自己的孩子学习成绩差,恼火、生气,却没有想去了解孩子的内心,他们究竟怎么想,有没有苦恼?

三位差生的倾诉

    下面让我们先听听三位所谓拘“差生”发自内心的倾诉——李砚平(化名,小学六年级,女):我的爸爸离开家已经有两年了,他不要我和妈妈了。爸爸没有离开家的时候,天天晚上都和妈妈吵架,什么事都吵。有一次,妈妈炒豆角盐放多了,爸爸说太咸,妈妈说咸了你就不要吃,不做饭还挑三拣四,爸爸火了,把那一盘子菜随手打翻,妈妈扬起汤勺就和他扭打起来。他们越闹越凶,我也想劝他们,可他们都是大人,怎么会听我均话呢?

    每天晚上,我心里都怕怕的,无法安心写作业。我也想好好学习、好好写作业,成为老师心目中的好学生,可是我做不到。

    爸爸走了以后,妈妈的脾气更坏了,一天到晚盯着我。有一次,我数学考了5日分,老师批评了我,我心里真的很难过。可是回到家里,妈妈又把我骂了一顿,骂我笨,不争气。那天晚上我很想哭,很想爸爸。后来,不及格的次数多了,我也就无所谓了。

    我现在不想上学,反正我也学不好

    陈冬旭(化名,高二,男):我均学习成绩不好。但我体育很好,喜欢打篮球、滑冰、跳远、长跑,我均个子也高,一米九二。但我父母不支持我参加体育活动,他们都是欠学教师,认为搞体育没出息。上了高中,我开始是校篮球队的主力。但我母亲坚决不让我参加比赛,说会影响学习成绩,为这事她竟然找到学校,找到我们班主任,我只好退出。可是,退出篮球队后,我的学习成绩不但没有进步,反而退步了。本来,虽然我学习成绩不好,但体育好,班里的同学还对我列目相看,自从我退出体育活动后,同学们更加看不起我,明年就要高考了,以我现在的成绩,是肯定考不上的。加上老妈成天埋怨我,我觉得活着真是没意思,丢了池们的脸,是个多余的人。刘伟强(化名,初二,男):我爸我妈都是农民工,我们家很穷。我爸做瓦工,我妈给人家打扫卫生,每天要干三四家。我小学是在农村念的,上初中才进的城。为了我能进城读书,我爸我妈花了8000块钱。他们希望我好好读书,将来念大学,挣大钱,不要再像他们这样穷,这样苦,还被城里人瞧不起。

 

    我小学成绩很好,老师也很喜欢我,还是老师说服我爸我妈,带我到城里来读书的。进城后,我很不习惯,周围的同学都比我见得多懂得多,我显得很老土。我其他功课都跟得上,有的功课还不错,比如数学,每回都能在班里考前10名,可就是英语成绩差。我在农村没有学过英语,听也没听过,所以特别吃力。

    我很恨英语老师,她是个女的,跟我妈差不多年龄,可她每天都打扮得花枝招展,描眉毛涂口红,脖子上挂着项链,一副有钱人的派头。她上课从来不让我发言,我不举手她不提问,我举手她也不让我回答,就像根本不存在我这个人。开始,我很努力,我想我成绩提高了,老师就会改变对我的态度。有一次,期中考试,我考了90分。她不但没有表扬我,发卷子的时候就像怕脏一样,把卷子往我桌子上一扔。还有一次,我迟到了,站在门口喊报告,她回头瞟了我一眼,见是我,就像没看到一样。我在门口整整站了一节课。我恨她,就不想上她的课,我的英语成绩越来越差

 

老师讲述的差生故事

    听了孩子的倾诉,再让我们听听两位老师所讲述的“差生”故事——

“差生”的哭声

    刚踏上讲台时,曾教过一名“差生”,他念了5年书,仍坐在一年级教室后面的墙角边。由于他在别的老师眼中是一块“朽木”,已没有什么“雕刻价值”,所以每逢开学,他便成了老师们的皮球,踢过来,踹过去,没人再愿意教他。初来乍到时,一位老师就曾给我指点过“迷津”,并嘱咐再三。我第一次走进教室,从他眼中搜索到的除了不屑一顾之外还有迷惑。经过一段时间的留心观察,我发现他虽然学习成绩极差,但人却很勤快,每次大扫除总是抢着干,哪里最脏、哪里任务最重,哪里就有他忙碌的身影,可是同学们仍熟视无睹、无动于衷,都不愿与他来往,任课老师也提不起表扬他的兴趣来。为了活跃课堂气氛,开发学生潜在能力,我常常会在讲完一节课之后利用多余的时间出一些诸如“脑筋急转弯”之类的题目来考考他们。“一斤铁和一斤棉花,哪一个要重些?”这是一个比较简单的题目,但对于小学一年级的学生来说,还存在一定的难度。我一说完题目,同学们都像麻雀一样叽叽喳喳地讨论起来,很快就有人说铁要重些,并且附和声一阵高过一阵,只有少部分同学瞪着眼睛迷惑地望着我

    我正准备亮出答案时,坐在后面高高的他霍地站起来,大声说:老师,我知道。他的话音刚落,同学们轰然大笑,并都将鄙夷的目光刺向自卑的他。他的脸涨得通红,在我的一再鼓励下,他怯怯地答道:一样重。他一说完,我就大声宣布:完全正确!”教室里一片沉寂。同学们你看我,我看你,似乎不太相信自己的耳朵,目光一下子都聚集在他的身上。我抑制不住内心的激动,带头鼓了一下掌。顿时,掌声像暴风雨般在教室响起,经久不息。刚坐下的他,突然大吼了一声,之后,就趴在桌子上呜咽了起来。我已离开了那所学校,我也不知道教过多少名学生,但最让我难忘、给我印象最深的却是这个差生的哭声

 

 

 

 

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